中医药在维护人们身心健康与疾病预防方面，发挥着越来越重要的作用，在治疗诸多疑难疾二十世纪八十年代以来，“身体史”概念日趋常态化，随着西方汉学热潮、大陆社会史的振兴以及新史学的蓬勃发展，许多“身体史”研究成果涌现出来，其中不乏对女性身体的关注。生育一直是古代女性的重要职责，本研究从房中求子、妊娠之验与安胎、分娩技术与稳婆群体、哺乳行为及乳母的历史境遇等几个方面，探讨生育行为中蕴含的女性身体认识与古代医学发展的关系。本书是一部医疗史、女性史、身体史交叉融会之作。通过丰富的史料及生动的解读，勾勒出传统中国被遮蔽的女性如何完成求子、养胎、分娩及哺乳之职。其间，求子与房内养生之关联、妊娠本质的追问、分经养胎中将母体视为小宇宙的理论模型、稳婆与男性医者的博弈、传统中国的哺乳方式与乳母的生存境遇等问题颇为新鲜，为我们探寻古代女性医疗的历史提供了一个窗口。

简介：其实我也想到过也许我来回穿梭的前世的是个幻觉，我也想到过也许在棺材里的挣扎是幻觉，我也想到过也许玉姐姐回来陪我照顾我是幻觉，我也想到过也许我救玉姐姐被刺伤是幻觉，我也想到过也许跟何医生聊天是幻觉，我也想到过到大海里找玉姐姐和念念是个幻觉，我只是没有想到我真的会清醒过来。

简介：其实我也想到过也许我来回穿梭的前世的是个幻觉，我也想到过也许在棺材里的挣扎是幻觉，我也想到过也许玉姐姐回来陪我照顾我是幻觉，我也想到过也许我救玉姐姐被刺伤是幻觉，我也想到过也许跟何医生聊天是幻觉，我也想到过到大海里找玉姐姐和念念是个幻觉，我只是没有想到我真的会清醒过来。

当代著名政治理论家、法哲学家卡尔•乔基姆•弗里德里希在本书中从经验哲学的立场出发，将思想原创性视为相对客观的选择标准，为我们逐次打开了一幅从古希伯来、古希腊和古罗马开始一直延伸至20世纪自然法在欧洲和美国复兴的法哲学画卷。在历史对话的基础上，作者力图阐明在当代处于前沿的某些特定的法哲学问题，其中包括正义、平等、权威、秩序等经典议题，也着重探讨了作为国内法律体系基础的宪法之意义，以及一种世界宪法秩序的可能框架。

妇女史和巫术史是近年来史学研究中颇为活跃的两大领域。本书以宋代女性为研究对象，将其置于巫文化视野下加以检视，从女性对巫术所持的态度与行为表现、女性婚育中的巫术意识与行为、巫术活动中的女性角色和女性观、妇科疾病的巫术疗法等方面进行分析和探讨，力图通过巫术这面古老的、神奇的文化魔镜反观女性自身，进而揭示巫术与宋代女性人生和宋代社会的关系状况。

妇女史和巫术史是近年来史学研究中颇为活跃的两大领域。本书以宋代女性为研究对象，将其置于巫文化视野下加以检视，从女性对巫术所持的态度与行为表现、女性婚育中的巫术意识与行为、巫术活动中的女性角色和女性观、妇科疾病的巫术疗法等方面进行分析和探讨，力图通过巫术这面古老的、神奇的文化魔镜反观女性自身，进而揭示巫术与宋代女性人生和宋代社会的关系状况。

本书从类书史发展的视角出发，提出隋唐类书进入了一个积累发展期，是进入宋代蓬勃发展的前瞻，起着承前启后的重要作用。并认为隋唐类书分类思想的成熟、分类体系的完善、使用功能拓展等，为宋以后类书的发展奠定了基础。其“百科全书”“资料汇编”等理念，使后世类书呈现大型化、综合性的趋势。 本书对于隋唐类书的研究涉及目录学、文献学、史学、文学等多学科，作者搜集和阅读了大量有关古代文献与资料，并吸收了古今学者的研究成果，内容丰富，资料翔实，是一本有质量的断代类书研究著作。

《钟振振讲词》是一本面向大众详解中国历代词精粹的鉴赏读本，全书分为三个篇章，分别为敦煌曲子词、唐宋词、元明清词，三个篇章共选取了历代词坛上的42位名家的64首词作，一千多年来词史各阶段的经典名篇均被该书“一网打尽”，可谓千年词国风华皆可在此书中尽览。其中唐宋词的占比最大，为全书所选词作数量的三分之二多，在中国古代文学的阆苑里，唐宋词与唐诗争奇，与元曲斗妍，可谓千姿百态、姹紫嫣红，拥有深厚的读者基础，所以它的占比较大也是无可厚非的。本书的作者钟振振教授是当代古典词研究大家，在中国古典词，特别是宋词的研究领域占有重要地位。近年来，钟振振教授历次担任央视《中国诗词大会》《中华好诗词》的学术总顾问，为古诗词的推广、普及工作做出了重要贡献。

2019年江汉大学音乐学院举办的“江汉·乐坛”跨学科视域下的音乐文化国际学术研讨会，围绕音乐的历史、文化、美学、传播等论题，在中西方跨学科的视野下进行多元化的研究讨论。此次会议源起于音乐却不止于音乐，通过国际视野的跨学科合作，更好地理解音乐，深入挖掘音乐的人文意义。“江汉乐坛”是江汉大学音乐学院学科建设系列文集，第一辑文集内容包括2019年“江汉·乐坛”跨学科视域下的音乐文化国际学术研讨会中的中法美音乐研究专家以及国内外学者的重要研究成果。

作业一直备受关注，却又饱受质疑。作业不仅是学校教育的“名片”，作业设计质量、作业实施效果等都应成为衡量课程改革成效的重要指标。本书聚焦单元作业，主要探讨了以下六个方面问题：一是作业的内涵和价值；二是作业设计思想的历史发展脉络；三是当下作业设计中存在的真实问题；四是为何要形成课程视域下的作业设计观？五是课程视域作业设计观下作业设计的策略与方法？六是课程视域下作业设计策略如何“可视化”。